Experience Physics for iPad

ဖော်ပြချက်

EXPERIENCE PHYSICS သည် သရုပ်ဖော်မှုများနှင့် အပြန်အလှန်အကျိုးသက်ရောက်သော ဓာတ်ခွဲခန်းများမှတစ်ဆင့် ရူပဗေဒဆိုင်ရာ အခြေခံသိပ္ပံဖြစ်ရပ်များနှင့် သဘောတရားများကို စုံစမ်းစစ်ဆေးရန် ကျောင်းသားများကို လှုံ့ဆော်ရန် တီထွင်ဆန်းသစ်ထားသောအက်ပ်စီးရီးတစ်ခုဖြစ်သည်။ စူးစမ်းမှုအခြေခံသည့် သင်ယူမှုချဉ်းကပ်နည်းကို အသုံးပြု၍ အက်ပ်များသည် ကျောင်းသားများ၏ အပြန်အလှန်တုံ့ပြန်မှုယူနစ်တစ်ခုစီ၏ စူးစမ်းရှာဖွေမှုများအပေါ် အခြေခံ၍ စုံစမ်းမှုများနှင့် ဉာဏ်စမ်းပဟေဠိများဖြင့် ကျောင်းသားများကို စိန်ခေါ်သည်။ အတွေ့အကြုံ ရူပဗေဒသည် အက်ပ်များကို ပံ့ပိုးပေးသည်- ဒြပ်ထုနှင့် အလေးချိန်ကဲ့သို့သော သိပ္ပံနည်းကျဖြစ်ရပ်ဆန်းများနှင့် သဘောတရားများ၊ အကွာအဝေး၊ အချိန်နှင့် အမြန်နှုန်းနှင့် စွမ်းအင်အမျိုးအစားများအကြား စွမ်းအင်ပြောင်းလဲမှုများ၊ ဒိုင်းနမစ်ဂရပ်များ၊ စုံစမ်းမေးမြန်းခြင်းမေးခွန်းများကို စူးစမ်းလေ့လာခြင်းဖြင့် ကျောင်းသားများကို လေ့လာရန် ကူညီပေးသော စုံစမ်းစစ်ဆေးမှုများ၊ တစ်ဦးချင်းသင်ယူမှု၊ အုပ်စုငယ်အလုပ်နှင့် ဆရာဦးဆောင်သော အတန်းပို့ချမှုများအတွက် စံပြဖြစ်စေသော တွေးခေါ်မှုဆိုင်ရာမေးခွန်းများ။ ယူနစ်တစ်ခုစီတွင် မိတ်ဆက်ထားသော သက်ဆိုင်ရာ အယူအဆများ၏ သိပ္ပံနည်းကျ နောက်ခံ။ အတွေ့အကြုံ ရူပဗေဒ ယူနစ်များ ပါဝင်သည်- ထုထည်နှင့် အလေးချိန်သည် ကျောင်းသားများအား ကမ္ဘာ၊ လ၊ အင်္ဂါဂြိုဟ်နှင့် ဂျူပီတာရှိ အရာဝတ္ထုများ၏ ထုထည်နှင့် အလေးချိန်ကို ချိန်ခွင်လျှာ (ထုထည်အတွက်) နှင့် နွေဦးစကေး (အလေးချိန်အတွက်) ကို အသုံးပြု၍ တိုင်းတာနိုင်စေပါသည်။ ကျောင်းသားများသည် ဤမေးခွန်းများကိုဖြေဆိုရန် Simulation ကိုအသုံးပြု၍ ဒြပ်ထုနှင့်အလေးချိန်ကြား ကွာခြားချက်ကို စုံစမ်းနိုင်သည်- အရာဝတ္ထုတစ်ခု၏ ဒြပ်ထုသည် မတူညီသောဂြိုဟ်များတွင် တူညီပါသလား။ အရာဝတ္ထုတစ်ခု၏အလေးချိန်သည် မတူညီသောဂြိုလ်များတွင် တူညီပါသလား။ မင်းရဲ့တွေ့ရှိချက်တွေကို အခြေခံပြီး ထုထည်နဲ့ အလေးချိန် ကွာခြားချက်က ဘာလဲ။ SPEED IT UP သည် ကျောင်းသားများအား ၎င်း၏ရွေ့လျားမှုကို ဖော်ပြသည့် အကွာအဝေးအချိန်ဂရပ်များပေါ်တွင် အခြေခံ၍ ယာဉ်တစ်စီး၏ မတူညီသောအမြန်နှုန်းများကို စူးစမ်းလေ့လာနိုင်စေပါသည်။ ကျောင်းသားများသည် ဤစုံစမ်းမေးမြန်းမှုမေးခွန်းများကိုဖြေဆိုရန် အကွာအဝေး၊ အချိန်နှင့် အမြန်နှုန်းတို့ကြားဆက်စပ်မှုကို စုံစမ်းနိုင်သည်- မတူညီသောအကွာအဝေးအချိန်ဂရပ်များသည် မတူညီသောအမြန်နှုန်းများကို မည်သို့ဖော်ပြသနည်း။ ယာဉ်တစ်စီး၏အမြန်နှုန်းပြောင်းလဲသောအခါ ဂရပ်၏လျှောစောက်သည် မည်သို့ဖြစ်မည်နည်း။ ကိန်းသေအမြန်နှုန်းတစ်ခုအား ဂရပ်က မည်သို့ဖော်ပြသနည်း။ မတူညီသော အဆက်မပြတ်အမြန်နှုန်းများကို မည်သို့ဖော်ပြသနည်း။ PENDULUM ၏စွမ်းအင်သည် ကျောင်းသားများအား ပွတ်တိုက်မှုမရှိဘဲ လွှဲနေသောချိန်သီး၏ စွမ်းအင်ပြောင်းလဲမှုများကို စူးစမ်းလေ့လာနိုင်စေပါသည်။ ကျောင်းသားများသည် ဤစုံစမ်းမေးမြန်းထားသောမေးခွန်းများကိုဖြေဆိုရန် စီမိုနီယံကိုအသုံးပြုခြင်းဖြင့် အလားအလာရှိသောစွမ်းအင်၊ အရွေ့စွမ်းအင်၊ အပူစွမ်းအင်နှင့် စွမ်းအင်အသွင်ပြောင်းမှုများကို စုံစမ်းနိုင်သည်- ၎င်း၏ရွေ့လျားမှုအစတွင် ချိန်သီး၏အမြင့်ဆုံးအလားအလာစွမ်းအင်နှင့် ရွေ့လျားမှုတစ်လျှောက်လုံး ၎င်း၏အရွေ့စွမ်းအင်တို့ကြား ဆက်နွယ်မှုမှာ အဘယ်နည်း။ ဤဆက်ဆံရေးသည် ပွတ်တိုက်မှုမရှိဘဲ တူညီပါသလား။ မဟုတ်ပါက၊ ဆက်ဆံရေးသည် မည်သို့ကွာခြားပါသနည်း။ စကိတ်ဘုတ်စီးနင်းသူ၏ စွမ်းအင်သည် ကျောင်းသားများအား စကိတ်ဘုတ်နှင့် စီးနင်းသူ၏ စွမ်းအင်ပြောင်းလဲမှုများကို စူးစမ်းလေ့လာနိုင်စေသည်၊ ပွတ်တိုက်မှုမရှိဘဲ၊ ကျောင်းသားများသည် ဤစုံစမ်းမေးမြန်းမှုမေးခွန်းများကိုဖြေဆိုရန် သရုပ်ပြမှုကို အသုံးပြုခြင်းဖြင့် ဖြစ်နိုင်ချေရှိသော စွမ်းအင်၊ အရွေ့စွမ်းအင်၊ အပူစွမ်းအင်နှင့် စွမ်းအင်ပြောင်းလဲမှုများကို စုံစမ်းနိုင်သည်- ၎င်း၏လှုပ်ရှားမှုအစတွင် စကိတ်ဘုတ်၏ အမြင့်ဆုံးအလားအလာစွမ်းအင်နှင့် လှုပ်ရှားမှုတစ်လျှောက်လုံး ၎င်း၏ အရွေ့စွမ်းအင်တို့ကြား ဆက်နွယ်မှုမှာ အဘယ်နည်း။ ဤဆက်ဆံရေးသည် ပွတ်တိုက်မှုမရှိဘဲ တူညီပါသလား။ မဟုတ်ပါက၊ ဆက်နွယ်မှု မည်ကဲ့သို့ ကွာခြားပါသနည်း။ ELASTIC Spring ၏ စွမ်းအင်သည် ကျောင်းသားများကို ပွတ်တိုက်မှု မရှိဘဲ၊ elastic spring တစ်ခု၏ စွမ်းအင်ပြောင်းလဲမှုများကို စူးစမ်းလေ့လာနိုင်စေပါသည်။ ကျောင်းသားများသည် ဤစုံစမ်းမေးမြန်းခြင်းမေးခွန်းများကိုဖြေဆိုရန် သရုပ်ပြမှုကို အသုံးပြု၍ အလားအလာရှိသော စွမ်းအင်၊ အရွေ့စွမ်းအင်၊ မျှော့စွမ်းအင်၊ အပူစွမ်းအင်နှင့် စွမ်းအင်အသွင်ပြောင်းမှုများကို စုံစမ်းနိုင်သည်- စနစ်တွင် ပွတ်တိုက်မှုမရှိဟု ယူဆပါက၊ နွေဦး၏အလားအလာရှိသည့် စက်ဝန်းအတွင်းရှိ သက်ဆိုင်ရာတည်နေရာများမှာ အဘယ်နည်း။ အရွေ့နှင့် မျှော့စွမ်းအင်များသည် အမြင့်ဆုံးတန်ဖိုးများထံ ရောက်ရှိနေပါသလား။ စနစ်တွင် ပွတ်တိုက်မှုပေါင်းထည့်ပါက ဘာဖြစ်နိုင်သနည်း။ ယာဉ်ရပ်နားအကွာအဝေးရှိ ယာဉ်အမြန်နှုန်းနှင့် ယာဉ်မောင်းတုံ့ပြန်မှုအချိန်တို့၏ အကျိုးသက်ရောက်မှုများကို စုံစမ်းစစ်ဆေးသည့် စမ်းသပ်မှုများကို လုပ်ဆောင်ရန် ကျောင်းသားများကို ဖိတ်ခေါ်ပါသည်။ ယာဉ်မောင်း၏တုံ့ပြန်မှုအချိန် (နှေးခြင်း သို့မဟုတ် မြန်ခြင်း) သည် ယာဉ်ရပ်တန့်သည့်အကွာအဝေးကို မည်သို့အကျိုးသက်ရောက်သနည်း။ ယာဉ်၏အရှိန်သည် ၎င်း၏တုံ့ပြန်မှုအကွာအဝေးနှင့် ဘရိတ်အကွာအဝေးကို မည်သို့အကျိုးသက်ရောက်သနည်း။